19.03.2025

ВХ-01-21/1652

4

УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ
ОЛЬСКОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОКРУГА
МУНИЦИПАЛЬНОЕ КАЗЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ
«ЦЕНТР ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ДЕТЕЙ п.ОЛА»

УТВЕРЖДЕНА:

СОГЛАСОВАНА:
Руководитель Управления

'” к

у

Директор МКУ ДО
«ЦДС^-детей п.Ола»
Е.Г.Еремина

тмстрации
шпального округа
О.В.Назаренко
\\Ъ \ \

,

» в8 9 0 0 ^ ''
“" ,,п

ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ
муниципального казенного учреждения дополнительного образования
«Центр дополнительного образования детей п. Ола»
на 2025-2028 годы

п. ОЛА, 2025 г.

ПАСПОРТ
ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Наименование
Программы

Программа развития муниципального казенного учреждения
дополнительного образования «Центр дополнительного
образования детей п. Ола» на 2025 - 2028 годы

Нормативно-правовые
основания для
разработки

Программа разработана в соответствии с:
- Федеральным законом «Об образовании в Российской
Федерации» (от 29 декабря 2012 года № 273 - ФЗ);
- Концепцией развития дополнительного образования детей до
2030 года, утвержденной распоряжением Правительства РФ от
3 КОЗ.2022 г. № 678-р;
- Приказом Министерства просвещения РФ от 27.07.2022 г. №
629 «Об утверждении Порядка организации и осуществления
образовательной деятельности по дополнительным
общеобразовательным программам»;
- Указом Президента Российской Федерации от 29 мая 2017
года № 240 "Об объявлении в Российской Федерации
Десятилетия детства";
- Указом Президента Российской Федерации от 9 ноября 2022
г № 809 "Об утверждении Основ государственной политики по
сохранению и укреплению традиционных российских духовно­
нравственных ценностей";
- Распоряжением Министерства просвещения России от
25.12.2019 года № Р-145 "Об утверждении методологии
(целевой
модели)
наставничества
обучающихся
для
организаций, осуществляющих образовательную деятельность
по
общеобразовательным,
дополнительным
общеобразовательным
и
программам
среднего
профессионального образования, в том числе с применением
лучших практик обмена опытом между обучающимися";
Приказом
Министерства просвещения Российской
Федерации от 03 сентября 2019 года № 467 "Об утверждении
Целевой
модели
развития
региональных
систем
дополнительного образования";
- Приказом Министерства труда и социальной защиты РФ от
22
сентября
2021
г.
№
652н
"Об
утверждении
профессионального стандарта "Педагог дополнительного
образования детей и взрослых" (вступает в силу с 1 сентября
2022 г. и действует до 1 сентября 2028 г.);
- СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к
организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления
детей и молодежи";
- Уставом и локальными актами Центра
Создание условий для обеспечения качественного и доступного
дополнительного
образования,
способствующего
самореализации и воспитанию гармоничной и социально­
ответственной личности.

'Г ''

Цель Программы

Задачи Программы

- Обеспечить доступность качественного дополнительного
образования посредством внедрения в образовательный
процесс инновационных образовательных технологий в
соответствии с изменяющимися требованиями, создать условия
для личностного развития обучающихся;
-Обеспечить
целостность
образовательной
деятельности
(образование, развитие и воспитание) в системе отношений
«Центр-ребенок-семья-социальные
партнеры»
на основе
базовых российских духовно-нравственных, семейных и
социокультурных ценностей для обеспечения полноценного
развития каждого ребенка в соответствии с его возрастными,
индивидуальными особенностями и потребностями, в том
чцрле для детей с ОВЗ и детей-инвалидов.
'г ч- Создать условия для сохранения здоровья, в том числе
эмоционального благополучия, на основе взаимодействия
Центра, социальных партнеров, семей обучающихся.
- Организовать безопасное пространство с обновленной
материально-технической базой в соответствии со стратегией,
направленной на всестороннее развитие личности детей
- Повышение качества оказания образовательных услуг.
Планируемые
- Удовлетворение запросов всех участников образовательных
результаты
отношений на основе ежегодного мониторинга.
реализации
- Развитие новых современных направлений образовательной
программы развития
деятельности, поддержание комфортной среды, рост
востребованности образовательных услуг;
- Повышение уровня профессиональной компетенции
педагогов.
- Создание благоприятной развивающей среды для выявления и
развития одаренных детей, в том числе для детей с ОВЗ и
детей-инвалидов.
- Повышение мотивации обучающихся к здоровому образу
жизни и спорту, сохранение и укрепление здоровья
обучающихся.
- Создание эффективной системы информационного
обеспечения образовательного процесса
- Совершенствование методического, информационного и
кадрового ресурсного обеспечения деятельности Центра
Муниципальное казённое учреждение дополнительного
Разработчик
образования «Центр дополнительного образования детей п.
программы
Ола»
- Администрация Центра;
Исполнители
- Педагогический коллектив Центра;
программы
- Обучающихся и их родители (законные представители).
Период
реализации с 2025 года по 2028 год - 4 года
программы развития
Сроки
и
реализации
Программы

этапы

I этап - 2025 год;
II этап - 2026 год;
III этап - 2027 год;
IV этап - 2028 год.

Объем и источники
финансирования

Информационная
доступность
Программы
Организация контроля
за исполнением
Программы

Название (по Уставу)

Тип
Организационно­
правовая форма
Учредитель
Г од основания
учреждения
Юридический адрес
Телефон
е-таП
Сайт
Директор
Лицензия на право
осуществления
образовательной
деятельности
Устав

Локальные
нормативные акты

Источники финансирования:
- средства муниципального бюджета;
- внебюджетные средства.
(Объём финансирования программы указывается прогнозно,
уточняется на очередной финансовый год, согласно плану
мероприятий).
Программа развития доступна для ознакомления на сайте
учреждения
Кир://сёо-о1а.та§аёап5сЬоо1.ги
Администрация Центра представляет в установленном порядке
ежегодные отчеты по самообследованию, включающие
материалы о реализации программы развития, которые
размещаются на официальном сайте.
Общие сведения о Центре
Муниципальное казенное учреждение дополнительного
образования «Центр дополнительного образования детей п.
Ола»
Организация дополнительного образования
Казенное учреждение
Управление образования Администрации Ольского
муниципального округа
1999 г.
685910. Магаданская область, п.Ола, ул. Октябрьская, 20
8(41341)2-37-59
тЪои_сс1о@таН.ги
\\гут.с<1о-о1а.та§аёап5с1юо1.ги
Еремина Елена Геннадьевна
Утвержденная Министерством образования и молодежной
политики Магаданской области от 24.12.2015 г № 556.Серия
49Л01 № 0000479 (бессрочно)
Утвержден распоряжением руководителя Управления
образования Администрации Ольского муниципального округа
№ Н о т 12.01.2023 г.
Положения, правила, инструкции, учебные планы, приказы

ИНФОРМАЦИОННАЯ СПРАВКА О ЦЕНТРЕ
Муниципальное казенное учреждение дополнительного образования «Центр
дополнительного образования детей п. Ола» является учреждением дополнительного
образования Ольского района.
Свою историю Центр ведёт от Станции юннатов, которая была открыта в мае 1957
году.
За долгую историю существования он сохранил лучшие традиции дополнительного
образования, обогатив его новым содержанием, направлениями и технологиями
деятельности, современными формами организации образовательного процесса.

За данный период Центр прошел и уть эволюции от внешкольного учреждения до
образовательного, меняя как содержание своей деятельности, так и места расположения.
Центр на всем своем этапе существования является Муниципальным учреждением и с
1999 года (на основании приказа по отделу образования администрации Ольского района
№46 от 26.04.1999 «О создании районного Центра дополнительного образования» и
Постановления Главы Ольского района № 83 от 19.04.1999 г.) путём слияния
муниципального образовательного учреждения районного «Дома творчества для детей и
юношества» и муниципального образовательного
учреждения «Ольская районная
станция юных натуралистов» имеет статус учреждения дополнительного образования
детей в единой непрерывной системе образования п. Ола.
С 2015 года Центр носит своё современное название МКУ ДО «Центр
дополнительного образования детей п. Ола».
Сегодня ЦДО - единственное учреждение дополнительного образования детей в
поселке Ола, организующее с^ою деятельность в условиях сельского социума.
Центр предосТавля’ет детям образовательные услуги в их свободное время на основе
бесплатности и доступности, добровольного выбора ими образовательной области, вида
деятельности, направления и профиля программы, времени ее освоения.
ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА
МКУ ДО «Центр дополнительного образования детей п. Ола» расположен по адресу:
Магаданская область, п. Ола, ул. Октябрьская, 20.
Учредителем является
Управление
образования Администрации
Ольского
муниципального округа.
Лицензия на право ведения образовательной деятельности: № 556 от 24.12.2015 г,
бессрочная.
Центр не имеет своего здания. Помещение Центра является собственностью
муниципального образования «Ольский городской округ» и состоит в оперативном
управлении МКУ «Эксплуатационный центр». Помещение предоставляется Центру для
осуществления образовательной деятельности по дополнительному образованию детей
Эксплуатационным центром, на основании договора о безвозмездном пользовании
муниципальным имуществом.
СВЕДЕНИЯ ОБ ОБУЧАЮЩИХСЯ
Образовательная деятельность осуществляется не только в здании Центра, но и на
базе МКОУ «Начальная школа - детский сад с.Гадля», МОГКУ социального обслуживания
населения «Социальный реабилитационный центр для несовершеннолетних», МОГКОУ для
сирот и детей, оставшихся без попечения родителей «Магаданский областной детский дом»,
МОГКОУ «СОШ п.Ола».
В Центре функционирует 14 творческих объединений, 38 учебных групп.
В них обучаются 413 детей по общему списку в возрасте от 5 до 18 лет;
По алфавитному списку - 301 ребенок.
Зачислены на портале ПФДО - 258 детей.
Дети с ОВЗ - 22 ребенка, из них 1 группа с ОВЗ в т/о «Экологический отряд»;
Дети-сироты- 13 детей + 2 ребенка (опекаемые);
Дети-инвалиды- 2 ребенка.
Контингент обучающихся по социальному статусу разнообразен по возрасту,
социальному положению, возможностям здоровья, уровню общего и творческого развития.
Основной контингент обучающихся состоит из детей дошкольного, младшего и
среднего школьного возраста. Количество обучающихся старшего школьного возраста, как
и, прежде, ниже количества обучающихся младшего и среднего. Количество обучающихся
общего среднего образования самое малочисленное.

вырабатывать индивидуальную программу здорового образа жизни).
Художественная
направленность
(программы
направлены
на
развитие
эстетического вкуса, творческих способностей, формирование знаний и умений в
различных видах художественной деятельности; решают воспитательные задачи, вводят
детей в мир искусства, воспитывают в них музыкальную и танцевальную культуру,
эстетический вкус и др.
Для повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности в Центре
осуществляется
подбор
дополнительных
учебно-методических
материалов,
рекомендаций, помогающих использованию современных педагогических технологий,
достижений в образовательной деятельности, информационных ресурсов сети Интернет.
Педагоги дополнительного образования Центра ежегодно обновляют содержание
дополнительных общеобразовательных общеразвивающих программ с целью сохранения
интереса к ним. Администрация Центра осуществляет контроль за выполнением учебного
плана программ. ..
.
у
Сроки реализации дополнительных общеобразовательных программ
№

1
2
3
1
2
3
4
5
6
7
8
9
1
0
1
2
1
2
3
4
5

Наименование объединения

Наименование ДООП

Естественно-научное направление
«Экомир»
«Зов Севера»
«Экологический отряд»
«Тропинка в природу»
«Юный натуралист»
«Юный натуралист»
Социально-педагогическое направление
«Учим английский, играя»
«Английский для всех»
«Веселый английский»
Занимательный английский»
«Математические
«Ступеньки»
ступеньки»
«Обучение письму»
«Триз»
«Наш язык»
«Парикмахерское
искусство»

«Развитие речи»
«Наш язык»
«Чудеса косоплетения»
«Парикмахерское
искусство»

Физкульту рно-спортивное направление
«Северное многоборье»
«Северное многоборье»
«Шахматный клуб.Дебют»
«Шахматный клуб»
Художественное направление
«Изотворчество»
«Акварель»
«Жизнь в танце»
«Хореография»
«Театрал»
«Театрал»
«Учимся вязать»
«Вязание»
«Учимся шить»
«Кройка и шитье»
ИТОГО: 14 объединений
20 программ

Сроки реализации
ДООП
1
2
3
5
г
г
г
л
о
о
о
е
т
д д
д
а
а
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+
+

+

+
+
+
+

1
0

3

+
+
+
5

2

ХАРАКТЕРИСТИКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
В Центре учебные помещения многофункциональны, работает кабинетная система.
Имеются мастерские, учебные кабинеты, актовый зал на 100 посадочных мест оборудован
мультимедийной, осветительной и звуковой аппаратурой. Имеется зимний сад и живой
уголок.
Центр существует в крайне стесненных условиях. Остро не хватает учебных
кабинетов для уже существующих объединений.
Работая по 2 объединения в одном кабинете объединения практически не вмещаются
по расписанию в СанПин, нет помещения для зимнего сада, который в данный момент
размещен в проходном кабинете, где нарушен температурный микроклимат, из-за чего
некоторые уникальные плодоносящие растения гибнут. Основное здание требует
капитального ремонта. Не обновляются технические средства обучения.
В Центре создана локальная сеть. Рабочие места специалистов и педагогов частично
компьютеризированы и оснащены оргтехникой, имеют доступ к сети Интернет. Способ
подключения: провайдер - ОАО «Ростелеком», является цифровым партнером Центра.
В Центре 10 компьютеров (из них - 6 ноутбуков). В учебных целях используются 1
компьютер и 6 ноутбуков.
Подключение к сети «Интернет» обеспечено в трех кабинетах, к сети подключено 4
компьютера и 1 ноутбук.
Здание Центра оснащено системой видеонаблюдения, системой пожарной
сигнализации (АПС), системой охранной сигнализации (КТС). Имеется 11 огнетушителей.
Имеющееся учебное оборудование и материалы позволяют Центру работать на
приемлемом уровне оснащенности, однако наметившиеся в последнее время позитивные
сдвиги в этом плане позволяют сделать прогноз о наличии реальных перспектив
постепенного укрепления учебно-материальной базы.
Обновление материально-технической базы, ремонт помещений осуществляется в
пределах выделенных средств - субсидий Муниципалитета.
СВЕДЕНИЯ О РЕЖИМЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Центр организует работу с детьми в течение всего учебного года, продолжительность
которого составляет 36 недель. Учебные занятия проводятся в одну смену, обеспечена
занятость обучающихся по интересам во второй половине дня в будние дни с 14.00 до 20.00
час и в выходные дни: в субботу и воскресенье с 10.00 до 20.00 час.
Продолжительность учебных занятий в объединениях составляет 2-3 учебных часа 2-3
раза в неделю и определяется дополнительной общеобразовательной общеразвивающей
программой.
Продолжительность учебного часа в детских образовательных объединениях составляет
для детей дошкольного возраста 5-6 лет - 25 минут, 6-7 лет - 30 минут, 7-8 лет - 30 минут,
для детей 9 - 1 8 лет - 40 минут, для обучающихся в специальной коррекционной школе и
детей с ограниченными физическими возможностями - 35 минут. Через каждый час занятий
устанавливается перерыв 10 минут.
В каникулярное время Центр организует летний оздоровительный лагерь с дневным
пребыванием детей в 2 смены (июнь- июль) и работу с неорганизованными детьми по
краткосрочным программам. Режим работы Центра: шестидневная учебная неделя.
Расписание занятий составляется администрацией Центра по представлению педагогических
работников с учетом пожеланий родителей (законных представителей), возрастных
особенностей детей и установленных санитарно-гигиенических норм.

СВЕДЕНИЯ О РАБОТНИКАХ
Центр укомплектован педагогическими кадрами в соответствии со штатным
расписанием, согласно которому, педагогическую деятельность осуществляет директор,
методист, педагог-организатор, 11 педагогов.
№
1
2
3

4

5

Распределение педагогических работников по образовательному цензу
Общая численность педагогических работников
14
Численность /удельный вес численности педагогических
8/57 %
работников, имеющих высшее образование
Численность /удельный вес численности педагогических
7/50 %
работников, имеющих высшее образование педагогической
направленности
Численность / удельный вес численности педагогических
6/43 %
работников,
имеющих
среднее
профессиональное
образование
Численность /.удеЛьн&й вес численности педагогических
1/7,2 %
работников, имеющих среднее профессиональное
образование педагогической направленности

№
1
2
3
4

Распределение педагогических работников по воз растному цензу
До 25 лет
От 25 до 35 лет
1
От 35 до 55 лет
6
Свыше 55 лет
7

№
1
2
3
4
5

Распределение педагогических работников по педагогическому стажу работы
От 0 до 5 лет
3
От 5 до 10 лет
1
От 10 до 15 лет
3
От 15 до 30 лет
3
Свыше 30 лет
4

Распределение педагогических работников по квалификационным категориям
Наименование
Соответствие
1КК
ВКК
не имеет
занимаемой
категории
должности
Квалификационная
8
1
1
4
атегория
Количество работников, отмеченных наградами:
• Почетный работник общего образования РФ - 1 работник;
• Почетная грамота Министерства просвещения РФ - 2 работника;
• Почетная грамота Министерства образования Магаданской области - 6
работников;
• Занесение на Доску Почета и в Галерею трудовой славы «Ольский
городской округ» - 1 работник;
• Занесение в Книгу Почета Ольского муниципального округа - 1 работник.
ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИУМА
Социум Центра представляет собой микро- и макросреду. Микросреду составляют
семьи обучающихся.
Статистические сведения о социальном статусе семей
свидетельствуют о сохранении высокого показателя численности многодетных

и социально незащищенных семей (семьи, в которых оформлена опека, имеются детиинвалиды; дети, воспитывающиеся в детском доме, итд).
• 2022 год — 59, 8 % от общего числа семей;
• 2023 год — 58,5 % от общего числа семей;
• 2024 год — 58,8 % от общего числа семей.
Макросреду,
или
макроокружение,
представляют
различные
организации,
взаимодействие с которыми позволяет реализовать модель, основанную на интегративной
связи образования, науки и социальных структур. Центр продолжает осуществлять работу
по
преемственности
дополнительного
образования
с
начальными
и
общеобразовательными школами Ольского района. Соседство со школами и детскими
садами заставляет развиваться, чтобы быть конкурентоспособными, но при этом не терять
своей уникальности.
Одним из ресурсов пбвьйпения качества дополнительного образования в условиях
инновационной развивающей образовательной среды Центр видит в развитии
социального партнерства, в укреплении связей с различными социальными институтами.
Организация дополнительного образования для местного социума играет большую роль,
поскольку обеспечивает занятость детей и подростков во внеурочное время и их
успешную социализацию.
Выполняя социальный заказ, Центр активно сотрудничает с общеобразовательными
организациями округа: МОГКОУ «СОШ п.Ола», МБДОУ «Детский сад№ 1 «Гусилебеди», МБДОУ «Детский сад № 6 «Золотой ключик», МКДОУ «Начальная школа детский сад с.Гадля», МОГБУ ДО «ОДШИ», МКУ ДО «Ольская спортивная школа»,
МОГКУСОН «СРЦдН»,
ГКОУ «МОЦО № 2», ГИБДД, МЧС, МКУК «ООЦК»,
администрацией округа, управлением образования, а также налажено тесное
сотрудничество с областными учреждениями дополнительного образования: МОГАУ ДО
«Детско-юношеский центр «Юность», МАУ ДО «ДДЮТ»ГАУК «ОТОК», РМЦ, МОГАУ
ДПО «ИРОиПКПК», МОГКУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения
родителей «Детский дом им. А.Н.Логунова», итд
В О С П И ТА Т ЕЛ ЬН А Я РА БО ТА в Центре ведется в соответствии с планом
воспитательной работы и направлена на патриотическое воспитание детей и подростков,
формирование гражданско-патриотического сознания, привлечения обучающихся к
работе по возрождению, сохранению и приумножению культурных, духовно­
нравственных ценностей, здорового образа жизни, работу с детьми из неблагополучных
семей, трудными подростками, сотрудничество с семьей, по организации досуга детей, по
трудовому и профориентационному воспитанию, итд.
Планирование воспитательной деятельности в Центре осуществляется с учетом
памятных и календарных дат, а также с учетом интересов детей и пожеланий родителей.
Сохранены главные традиции Центра, которые наполнили воспитательную работу
интересной, содержательной деятельностью.
Все районные праздники: Рождество, День защитника Отчества, 8 марта не обошлись
без участия Центра, что снискало ему бесспорный авторитет.
В течение всего учебного года педагогами ДО проделана большая работа. Сохранены
главные традиции Центра, которые наполнили воспитательную работу интересной,
содержательной деятельностью.
Принимая участие в конкурсах различного уровня (муниципальных, региональных,
всероссийских) обучающиеся нашего Центра занимают призовые места, становятся
победителями, призерами и лауреатами.
Неоценимую роль в воспитательном процессе Центра играет участие родительской
общественности в проведении родительских собраний, праздников и мероприятий:
«Новый год», «День открытых дверей», «23 февраля», «8 марта», «День матери»,
«Отчётное мероприятие», итд

Еще одним актуальным направлением воспитательной работы является организация
детей в летний период. В летний период времени Центр организовывает досуг детей и
подростков в детском лагере отдыха. Летний лагерь является одной из форм организации
свободного времени детей разного возраста, пространством, созданным для отдыха и
развития творчества ребенка.
На базе Центра в июне-июле функционирует лагерь дневного пребывания детей
эколого-оздоровительной направленности и трудовой лагерь, сроком на 21 день в две
смены, с общим охватом - 40 детей в возрасте от 6,6 до 17 лет.
ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ
ТЕКУЩЕГО СОСТОЯНИЯ ЦЕНТРА
1. Магистральное направление «Знание»
*__ г
Дефициты
1
Управленческие решения
Недостаточный уровень профессиональных
Организация методической помощи
компетенций у педагогов по разработке и
педагогам со стороны более опытных
реализации ДООП
коллег- в рамках реализации программ
наставничества
Отсутствие помещений и оборудования для
Поиск и привлечение иных форм
привлечения кадров для новых объединений
взаимодействия с 0 0 , сетевых
(технических, туристско-краеведческих, итд)
партнеров, обладающих необходимыми
ресурсами
Внедрение интерактивных методов
Недостаточное использование современных
образовательных технологий
обучения, закупка цифрового
оборудования
Низкий уровень мотивации обучающихся к
Разработка игровых и проектных
методик, проведение тематических
познавательной деятельности
мероприятий
Увеличение охвата обучающихся в
Низкий охват обучающихся в творческие
объединения естественнонаучной
творческие объединения
естественнонаучной направленности
направленности
Внедрение программ инклюзивного
Отсутствие индивидуального подхода к
образования, обучение педагогов работе с
обучающимся с особыми образовательными
такими
обучающимися
потребностями
Обеспечение педагогов Центра
Не все педагоги Центра используют в
оборудованием и доступ в локальную
образовательной деятельности электронные
сеть
образовательные ресурсы
2. Магистральное направление «Здоровье»
Дефициты
Недостаточное внимание к физическому
развитию обучающихся
Недостаточное оснащение спортивного зала
Низкий уровень знаний родителей о здоровом
образе жизни обучающихся

Управленческие решения
Применение здоровьесберегающих
технологий
Закупка
современного
спортивного
оборудования, ремонт спортивного зала
Проведение мероприятий для родителей
(законных представителей) по вопросам
здоровья обучающихся

3. Магистральное направление «Творчество»
4

Дефициты
Отсутствие
технических,
туристскокраеведческих объединений для творческого
развития обучающихся
Отсутствие современных материалов для
творчества
Низкий уровень вовлеченности обучающихся в
творческие мероприятия естественнонаучной
направленности
Сетевая форма реализации ДООП, отсутствие
сетевого взаимодействия

Управленческие решения
Приобретение необходимого оборудования,
открытие новых объединений (технических,
туристско-краеведческих)
Закупка новых материалов, технического
оборудования для работы в объединениях
Организация конкурсов, выставок для
обучающихся
Заключение договоров о взаимодействии
с организациями

'* У
4. Магистральное направление «Воспитание»
Дефициты
Отсутствие Совета родителей
Отсутствие Совета обучающихся

Низкий охват обучающихся, зарегистрированных
в первичном отделении РДДМ «Движение
первых»
Отсутствие волонтерского движения

Управленческие решения
Разработка Положения о Совете родителей,
ежегодное избрание Совета родителей
Разработка
Положения
о
Совете
обучающихся, ежегодное избрание Совета
обучающихся
Увеличение
охвата
участников
первичного отделении РДДМ «Движение
первых»
Популяризация волонтерской
деятельности

5. Магистральное направление «Профориентация»
Управленческие решения
Дефициты
Заключение договоров о взаимодействии
Посещение экскурсий. Недостаточное
с предприятиями.
количество посещений обучающимися
Составление плана родительских
экскурсий на предприятия
Проведение родительских собраний на тему собраний профориентационной
профессиональной ориентации, в том числе о направленности.
кадровых потребностях современного рынка
труда. Вовлечение родителей в направление,
связанное с профориентацией обучающихся
6. Магистральное направление «Учрежденческий климат»
Управленческие решения
Дефициты
Тренинги
Благоприятный климат
7. Магистральное направление «Образовательная среда»
Дефициты
Оснащение
1Т-оборудованием,
в
целях
обеспечения Центра материально-технической
базой для внедрения ЦОС

Управленческие решения
Приобретение необходимого 11оборудования

АНАЛИЗ ТЕКУЩ ЕГО СОСТОЯНИЯ И ПЕРСПЕКТИВА РАЗВИТИЯ ЦЕНТРА

Магистральное
направление

Ключевое условие, полученный результат
+

Знание

Здоровье

Творчество

Воспитание

Профориентация

Учрежденческий
климат

Активное
использование ИКТ
педагогами
Финансовая
грамотность
Создание условий
для занятий

Просветительская
деятельность в сфере
ЗОЖ
Развитие талантов

Дефицит цифровых
ресурсов

Низкая
медиаграмотность
Нехватка
оборудования, нет
ремонта в
спортивном зале

Отсутствие
технологических
объединений

Развитие талантов

Отсутствие сетевого
взаимодействия

Культура поведения
Участие в
благотворительности
Уважение к старшим

Слабые навыки
самообслуживания

Вовлеченность
родителей
Знакомство с
профессиями через
игры

Низкая
самостоятельность
Отсутствие связи с
предприятиями

Использование
методик педагогами
Поддержка и
развитие личностных
и профессиональных
компетенций
педагогических
работников

Низкий охват
цифровых форматов

Низкая
толерантность

Создание
комфортного и
безопасного

Планируемый
результат
Закупка
интерактивных
панелей, ноутбуков,
итд
«Безопасный
интернет»
Ремонт спортивного
зала, закупка
оборудований

Приобретение
необходимого
оборудования,
разработка программ,
привлечение
компетентных
педагогов
Заключение
договоров о
взаимодействии с
организациями
культуры,
кванториумами, итд
Проведение
разъяснительных
мероприятий
Организовать
занятия о культурном
многообразии
Провести работу с
родителями
Организовать
экскурсии в
предприятия,
организации
Запуск онлайн-квест
«Моя профессия»
Внедрение
наставничества,
оказание адресной
помощи и
сопровождения
Создание атмосферы
доброжелательности,
доверия и заботы о

4

Образовательная
среда

Оснащение
оборудованием,
сценическими
костюмами,
мольбертами, итд

Доступная среда
*

У

'Т

Безопасность

образовательного
пространства
Не соответствует,
необходимость
обновления
оборудования,

Здание Центра не
адаптировано для
обучающихся с ОВЗ.
Отсутствие
сенсорных комнат

каждом, укрепления
сотрудничества
Приобретение ГГоборудования.
сценических
костюмов, сушуаров,
манекенов,
мольбертов,
музыкальной
аппаратуры,
спортивного
инвентаря, итд
Реконструкция не
предусмотрена
Открытие сенсорных
комнат

РЕЗУЛЬТАТЫ ПРОБЛЕМНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО АНАЛИЗА
Магистральн
ые
направления
и ключевые
условия
Знание

Здоровье

Оценка актуального состояния
внутреннего потенциала
Сильные
стороны
Прохождение
курсов
повышения
педагогическими
работниками.
Результативность
участия
обучающихся в
конкурсах,
фестивалях,
выставках,
акциях,
соревнованиях,
итд
Использование
педагогами
здоровьесберегаю
щих технологий в
образовательной
деятельности.
Внедрение
адаптированных
дополнительных
общеобразователь
ных
общеразвивающи
х программ для
детей с ОВЗ.

Слабые
стороны
Низкий процент
педагогов,
имеющих ВКК и
1КК

Отсутствие в
Центре штатной
единицы
медицинского
работника.
Увеличение
количества
обучающихся с
различными
заболеваниями.
Спортивный зал
требует ремонта

Оценка перспектив развития с
учетом изменения внешних
факторов
Благоприятные Риски
возможности
Удобное
Не владение
информационны
местоположение
ми
Центра,
технологиями,
возможность
необеспеченное
организации
ть необходимой
сетевого
взаимодействия с материальнотехнической
00,
базой,учебно­
учреждениями
дополнительного методическими
материалами
образования

Проведение
профилактически
х мероприятий
по
предупреждению
детского
травматизма.
Проведение
инструктажей и
бесед по технике
безопасности с
регистрацией в
журналах по ТБ.
Наличие

Отсутствие
финансирования

Творчество

Проведение
лагерей с
дневным
пребыванием
детей.
Высокий процент
охвата
обучающихся
дополнительным
образованием в
творческих
объединениях
социальногуманитарно^,
физкультурно­
спортивной,
художественной
направленностей.

Воспитание

Вовлеченность
большого
количества
обучающихся в
дополнительное
образование и
воспитательные
мероприятия

Профориента
ция

Реализация
дополнительных
общеобразователь
ных программ

Учрежденческ
ий климат

Непрерывное
профессиональное
развитие
педагогов,
наставничество,
адресная помощь
и сопровождение.
Доброжелательны
е отношения в

«

хореографическо
го зала.

Недостаточный
уровень
профессиональн
ой компетенции
у начинающих
педагогов
естественнонауч
ной
направленности,
сложности с
записью
обучающихся на
обучение по
программам
Отсутствие
системы
воспитательной
работы в
некоторых
творческих
объединениях.

Образовательная
деятельность в
форме сетевого
взаимодействия с
00

Отсутствие
полноценного
актового зала,
оборудованного
свето и
аудиоаппаратур
ой.
Недостаточност
ь
финансирования

Взаимодействие
Центра с
социальными
партнерамикультурным
центром,
библиотеками,
музеем, итд.
Заинтересованно
сть педагогов в
сохранении
контингента
обучающихся.
Реализация
программы
воспитания

Недостаточное
финансирование
Отсутствие
активной
позиции
родительского
сообщества в
некоторых
творческих
объединениях

Недостаточный
уровень работы
с
обучающимися
по проведению
системной
подготовительн
ой работы.
Нет
оборудованного
образовательног
о пространства
Центра зонами
отдыха для
педагогов и
обучающихся.

Взаимодействие
Центра с
социальными
партнерами

Недостаточност
ь
финансирования

Проведение
воспитательных
и досуговых
мероприятий по
поддержке семей
«Г руппы риска».
Проведение
профилактически
х мероприятий с

Увеличение
числа семей
«Группы риска»
и детей,
находящихся в
ТЖС.
Несвоевременно
е выявление
буллинга.

творческих
объединениях,
среди педагогов
Образователь
ная среда

Все реализуемые
в Центре
дополнительные
общеобразователь
ные
общеразвивающи
е программы
соответствуют
современным
требованиям.
Ограничение' У
использования на
занятиях
мобильных
телефонов.
Доступная среда.
Безопасность.

4

Необходимость
обновления
материальнотехнической
базы.
Здание Центра
не адаптировано
для детей с ОВЗ.
Нехватка
сенсорных
комнат

детьми,
находящимися в
ТЖС.
Наличие
высокоскоростно
го интернета во
все учебные
кабинеты.
Безопасный
доступ к
информационно­
коммуникативно
й сети Интернет.
Привлечение
внебюджетных
средств и
участие в
государственных
грантах и
конкурсах.
Партнерство с
благотворительн
ыми фондами.

Отсутствие
заинтересованно
сти родителей
(законных
представителей)
обучающихся
регистрироватьс
я в системе ГИС
«Навигатор
дополнительног
о образования»
и подавать
заявки через
Госуслуги на
обучение по
программам.
Рост
тревожности у
обучающихся.

ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ЦЕНТРА
1. Магистральное направление «Знание»
№

Мероприятие

Ответственный

1

Разработка новых или
внесение корректировок в
ДООП
Реализация
адаптированных ДООП и
индивидуальных
образовательных
маршрутов
Организация, проведение
и участие в конкурсах,
фестивалях, выставках,
благотворительных акциях,
мастер-классах, итд

Методист

4

Реализация ДООП в
сетевой форме

Директор

№

Целевые индикаторы
результативности

2

3

Срок
реализации
Май 2025

Ежегодно
Педагогорганизатор

Ресурсное
обеспечение

Ежегодно

Результат
Обновление и
корректировка
ДООП
Обеспечение
доступным
дополнительным
образованием
детей с ОВЗ
Вовлечение
обучающихся в
социально­
значимую
деятельность
Центра
Заключение
договоров с
социальными
партнерами

Система оценки и контроля
результативности

1

Новые или
скорректированные ДООП

2

Новые адаптированные
ДООП
Эффективность
проведенных
мероприятий, достижения
по результатам участия
Наличие и эффективность
модели взаимодействия
педагогов, специалистов,
родителей по работе с
обучающимися в условиях
дополнительного ■« у
образования

3

4

М3
«

По плану ВСОКО

Мониторинг

Анкетирование, опрос

2. Магистральное направление «Здоровье»
№

Мероприятие

Ответственный

1

Разработка плана
организации учебновоспитательной работы
Центра по формированию
ЗОЖ и укрепления
здоровья обучающихся

Педагогорганизатор

2

Проведение тематических
мероприятий по ЗОЖ

3

Создание новых
творческих объединений
физкультурно-спортивной
направленности

Директор

По мере
возможности

№

Целевые индикаторы
результативности
Повышение мотивации и
ценностного отношения к
ЗОЖ
Повышение уровня
информированности о
ЗОЖ и проблемах,
связанных с социально

Ресурсное
обеспечение
М3

Система оценки и контроля
результативности
Социальный опрос для оценки
мотивации к ЗОЖ и уровня
информированности о проблемах,
связанных с социально значимыми
заболеваниями

1

2

Срок
реализации
Апрель-май
2025 г

Результат
Системный анализ
педагогической
деятельности по
формированию
ЗОЖ и укрепления
здоровья
обучающихся,
определение путей
и способов
совершенствования
работы в данном
направлении
Закрепление на
практике знаний об
основах ЗОЖ
Открытие
дополнительных
объединений при
наличии
дополнительных
помещений

3

значимыми заболеваниями
(наркомания,
табакокурение,
алкоголизм)
Повышение количества
обучающихся,
занимающихся в
объединениях
физкультурно-спортивной
направленности

♦
•

Вовлеченность обучающихся в
объединения физкультурноспортивной направленности

3. Магистральное направление «Творчество»
ч

у

№

Мероприятие'

Ответственный

1

Создание комплекса
диагностических процедур
и методов, направленных
на раннее выявление и
отслеживание развития
одаренности
обучающихся

Методист
Педагогорганизатор

2

Использование
потенциала
дополнительного
образования в работе с
одаренными
обучающимися

3

Театральная деятельность

№

Целевые индикаторы
результативности
Количество одаренных и
талантливых
обучающихся, принявших
участие в конкурсах,
фестивалях, выставках,
исследовательских работ и
ставших победителями и
призерами.

1

2

Количество программ,

Ресурсное
обеспечение
М3

Срок
реализации
2025-2028 гг

Результат
Выявление
одаренных
обучающихся в
Центре.
Повышение
показателей
удовлетворенности
участников
образовательных
отношений.
Разработка и
реализация
индивидуальных
образовательных
маршрутов,
создание модели
образовательной
деятельности на
развитие
одаренных
обучающихся
Открытие детского
театра

Система оценки и контроля
результативности
Мониторинг количественных и
качественных показателей участия
обучающихся в конкурсах,
фестивалях, выставках,
соревнованиях, конференциях, итд.
Рост профессионального мастерства
педагогов, работающих с одаренными
обучающимися, анализ достижения
одаренных обучающихся
Анализ программ

3

индивидуальных
образовательных
маршрутов по работе с
одаренными
обучающимися
Участие обучающихся в
постановках, концертах,
фестивалях, выставках,
акциях, итд

4

Зрительские отзывы

4. Магистральное направление «Воспитание»

№

Мероприятие
*>•
'Г

1

2
3

№
1
2
3

•

'

у

Ответственный

Центр вежливости,
ролевые игры по
формированию культуры
поведения
Мероприятия по
толерантности
Работа с родителями
(законными
представителями)

Педагогорганизатор

Целевые индикаторы
результативности
Уменьшение конфликтов

Ресурсное
обеспечение
Методические
пособия
М3
Собрания,
родительские
чаты, онлайн

Проведение тренингов
Проведение совместных
мероприятий

Срок
реализации
2025-2028 гг

Результат
Формирование
культуры
поведения
Развитие
толерантности
Вовлечение
родителей
(законных
представителей)в
воспитательные
мероприятия

Система оценки и контроля
результативности
Наблюдение, анкетирование
Диагностика уровня толерантности
Обратная связь от родителей
(законных представителей)

5. Магистральное направление «Профориентация»

№

Мероприятие

Ответственный

1

Организация
профориентации.
Экскурсии на
предприятия, встречи с
родителями (законными
представителями)
(знакомство с
профессиями)
Цифровая

Педагоги ДО

2

Педагоги ДО

Срок
реализации
2025-2028 гг

Результат
Знакомство с
профессиями

Запуск онлайн-

профориентация.
Обучение педагогов
№
1

Целевые индикаторы
результативности
Проведение экскурсий

3

Участие обучающихся

квеста «Моя
профессия»

4

Ресурсное
обеспечение
Сетевое
взаимодействие
Методические
разработки

Система оценки и контроля
результативности
Опрос обучающихся
Анализ активности обучающихся

6. Магистральное направление «Учрежденческий климат»
*

У

№

Мероприя+ие

Ответственный

1

Программа
наставничества
Организация педагогов по
участию в семинарах,
вебинарах, онлайнобучениях
Тренинги на улучшение
психологического климата

Методист

2

3

№

Администрация

Ресурсное
обеспечение
М3

2

Целевые индикаторы
результативно сти
Удержание молодых
специалистов
Участие педагогов

3

Проведение тренингов

Привлечение
психолога

1

Срок
реализации
2025-2028 гг

Результат
Снижение
текучести кадров
Прохождение
курсов повышения

Улучшение
психологического
климата
Система оценки и контроля
результативности
Ежегодный опрос сотрудников
Удостоверения, сертификаты,
тестирования
Анонимное анкетирование

7. Магистральное направление «Образовательная среда»

№

Мероприятие

Ответственный

1

Мероприятия по
оснащению зоны отдыха
(закупка мягких модулей,
ковров, итд)
Мероприятия по
безопасности (установка
камер, тренировки по
эвакуации)
Адаптация помещений,
обучение педагогов
(создание инклюзивной

Администрация

2

3

Срок
реализации
2025-2028 гг

Результат
Уголок зоны
отдыха

Обеспечение
безопасности

Обеспечение
доступной среды

1
среды)
№
1
2
3

Целевые индикаторы
результативности
Создание зон отдыха
Проведение учений
Участие обучающихся с
ОВЗ

Ресурсное
обеспечение
Бюджет ОМО

Система оценки и контроля
результативности
Наблюдение за использованием
Аудит безопасности
Аттестация Центра

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
1. Повышение качества дополнительного образования.
Улучшение качества
реализации ДООП через обновление инфраструктуры, повышения квалификации
педагогов, привлечйниё дополнительных специалистов и развития сетевых форм.
2. Обеспечение
функционирования
системы
персонифицированного
финансирования дополнительного образования
(ПФДО). Увеличение доли
обучающихся, зачисленных родителями (законными представителями) через портал
«Г осуслуги».
3. Улучшение
материально-технической
базы. Оснащение учебных групп
интерактивным
оборудованием,
музыкальной
аппаратурой,
сценическими
костюмами, мольбертами, сушуарами, манекенами и создание зон отдыха, итд.
4. Укрепление здоровья обучающихся. Снижение заболеваемости ОРВИ за счет
внедрения программ физкультурно-спортивной направленности и применения
здоровьесберегающих технологий на занятиях в объединениях.
5. Развитие творческого потенциала обучающихся. Увеличение доли обучающихся,
участвующих в региональных и всероссийских творческих конкурсах, а также
зарегистрированных в первичном отделении РДДМ «Движение первых». Повышение
эффективности работы с одаренными обучающимися, улучшение условий обучения
обучающихся с ОВЗ и инвалидностью.
6. Обеспечение безопасности Центра. Усиление мер по обеспечению безопасности и
правопорядка. Обеспечение надежной охраны здания, помещений и имущества, безопасного
функционирования Центра.
МЕХАНИЗМЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ ЦЕНТРА
1. Организационно-управленческий механизм. Модернизация и цифровизация
управленческих и образовательных процессов, документооборота, установка
оборудования, обучение работников. Распределение зон ответственности, мониторинг
выполнения плана.
2. Финансовое
обеспечение.
Формирование
сметы
расходов,
привлечение
внебюджетных средств (гранты, спонсорская помощь), оптимизация использования
бюджетных ресурсов.
3. Кадровое развитие. Обучение педагогов на курсах повышения квалификации,
привлечение молодых специалистов, создание системы наставничества.
4. Информационное сопровождение. Размещение информации о ходе реализации
программы на сайте Центра. Проведение родительских собраний, публикации в СМИ,
в социальной сети.
5. Удовлетворенность услугами Центра. Проведение опросов и анкетирования для
оценки удовлетворенности услугами Центра.

6. Мониторинг и корректировка. Ежегодная оценка достижения целевых показателей,
внесение изменений в программу по итогам анализа.

ОПИСАНИЕ ТРЕБУЕМЫХ РЕСУРСОВ ДЛЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ
РАЗВИТИЯ И ИСТОЧНИКОВ ИХ ПОПОЛНЕНИЯ
Наименовани
е блока
Нормативно­
правовое
обеспечение
(ЛНА)
Материальнотехническое
обеспечение

Наименование
ресурсов
ЛНА о
дистанционном
обучении
■* г
Помещения и
оборудование
для реализации
ДООП

Наличие(по
факту)
Есть

Требуемые
ресурсы
Время и оплата
труда

Источники
получения
М3

Учебные кабинеты
-6

Для открытия
новых
объединений
нужны
помещения
Интерактивные
панели, ЗЭ
принтер,
сценические
костюмы,
мольберты,
манекены, итд
Специалисты для
новых
объединений
(технические),
наличие
дополнительных
помещений
Обучение по теме
учебно­
исследовательско
й и проектной
деятельности на
занятиях
Дополнительные
на закупку
оборудования

Сетевые
партнеры

Интерактивное
оборудование,
сценические
костюмы,
мольберты,
манекены, итд
Кадровые
ресурсы

Финансовые
ресурсы

Педагогические
кадры

8 педагогов 57,2 %
с высшим
образованием, 6
педагогов 42, 8 %
со средним
специальным

Повышение
квалификации
педагогов,
реализующих
ДООП

Обучение
педагогов
естественнонаучно
й направленности

Бюджетные
средства

Для учебных
кабинетов

Оплата труда
педагогов для
сопровождения
обучающихся с
ОВЗ
Модернизация
образовательног
о пространства
под
особенностей
обучающихся с
ОВЗ

Бюджетные
средства,
гранты,
спонсоры

Трудоустройств
о

М3

Г ранты,
внебюджетные
пожертвования

Есть

Учредитель
Нет

Закупка и
установка:
- подъемников
для инвалидов колясочников;
- тактильная
разметка, лента

тактильная,
направляющая
(желтая,
самоклеющая);
- контрастная
маркировка,
тактильные
указатели;
Световые и
звуковые маяки;
__________________ поручни_______
•

КРИТЕРИИ И ПОКАЗАТЕЛИ ОЦЕНКИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Задача

'Г

.

'*

’’ Описание показателя

Соответствие ДООП
законодательству
Организация сетевого
взаимодействия

Модернизация материальнотехнической базы

Утверждены 20 ДООП
Заключены договоры в
сетевой форме о реализации
ДООП
Заключен договор о сетевой
форме по реализации ДООП
с обучающимся с ОВЗ
Оснащенность учебных
кабинетов современным
оборудованием

Внедрение цифровых
технологий в обучение

Использование ИКТ в
образовательным процессе

Укрепление физического
здоровья обучающихся
Развитие творческого
потенциала обучающихся

Снижение заболеваемости

Повышение квалификации
педагогов
Создание инклюзивной
образовательной среды
Улучшение
психологического климата
Привлечение внебюджетного
финансирования
Развитие взаимодействия с
родителями (законными
представителямиО

Участие в конкурсах,
выставках, фестивалях,
соревнованиях
Обучением по актуальным
методикам
Доступность ДООП для
обучающихся с ОВЗ
Удовлетворенность
сотрудников
Объем дополнительных
средств
Вовлеченность семей в
образовательный процесс

Количественные
показатели
100%
3

1

Закупка интерактивных
панелей, принтеров,
ноутбуков, сценических
костюмов, манекенов,
сушуаров, мольбертов,
аудио,звуковой,
музыкальной аппаратуры,
итд
85 % педагогов применяют
цифровые инструменты
ежедневно
Уменьшение случаев ОРВИ
Рост числа участников

93 % педагогов прошли
курсы
Охват 22 обучающихся с
ОВЗ
Рост удовлетворенности по
опросам
Увеличение посещаемости
родительских собраний,
совместных мероприятий

Усиление
антитеррористической
защищенности Центра

Отсутствие происшествий,
замечаний от органов
надзора и контроля в сфере
безопасности

«ДОРОЖНАЯ КАРТА» РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Мероприятия

Срок реализации
Плановы
й

Реализация
До
обновленных
31.05.202
ДООП
5 г
Реализация
2025адаптированных 2028 гг
ДООП и
индивидуальных
образовательных
маршрутов

Реализация
ДООП с
использованием
электронного и
дистанционного
обучения
Разработка ЛНА
об электронном
и
дистанционном
обучении
Расширение
потенциала
системы
дополнительног
о образования

Фактич Показатель Наименов
еский
ание
Реализация ДООГI
20
ДООП
У

До
01.09.202
5г

20252028 гг

Планируемый результат

В
течение
учебног
о года

Количество
адаптирован
ных ДООП,
индивидуал
ьных
образовател
ьных
маршрутов
0

Адаптеров
анные
ДООП и
индивидуал
ьные
образовате
льные
маршруты
ДООП

0

Проект
ЛНА

Увеличение
охвата
обучающихс
я в возрасте
от 5 до 18
лет, а также
обучающихс
я с ОВЗ,
детей
инвалидов и
детей с
особыми
образовател
ьными
процессами,
предоставля
я полный
спектр
направлений

Количество
открытых
групп в
объединени
ях
дополнител
ьного
образовани
я

Исполни
тель

Ответств
енный

Рабочая
группа

Методист

Админист
рация

Методист

Админист
рация

Методист

Директор

Методист

И

«

возможност
И

Разработка
плана по
организации
воспитательной
работы Центра
по
формированию
ЗОЖ и
укреплению
здоровья
обучающихся
Проведение
тематических
мероприятий
(беседы, мастерклассы, игровые
программы,
соревнования,
конкурсы, итд)

Участие
обучающихся в
массовых
мероприятиях,
соревнованиях

гармоническ
ого развития
личности
Здоровье об;^чающихся и взрослых
Май 2025
Степень
Ежегодный
г
участия
план
обучающихс работы
яв
Центра
мероприяти
ях и акциях
по
1
формирован
€ ч' *
ию ЗОЖ

20252028 гг

20252028 гг

Эффективно
сть
мероприяти
й.
Количество
обучающихс
я, педагогов
и родителей
(законных
представите
лей) в
мероприяти
ях
Вовлечение
обучающихс
я в массовые
мероприяти
я,
соревновани
я

Педагогорганизат
ор

Педагогорганизат
ор

Педагогорганизат
ор
Педагоги
ДО

Педагогорганизат
ор

Интеллекту
альные
игры,
конкурсны
е работы,
поделки,
рисунки,
памятки о
ЗОЖ

Количество
и качество
принявших
участие в
массовых
мероприяти
ях,
соревнован
ИЯХ

Создание
комплекса
диагностических
средств для
проведения
педагогического
мониторинга
одаренности
обучающихся
Организация

различного
уровня
Творчество и дополнительное образование
2025Диагностиче Диагностич Админист
2028 гг
рация
ские
еские
методики
карты

Представлен

Публикаци

Методист

Педагогорганизат
ор

*

работы
творческих
групп, мастерклассов и других
форм по
проблемам
детской
одаренности

Повышение
профессионалы!
ого мастерства
работы с
одаренными
обучающимися
через курсовую
подготовку.
Участие в
семинарах,
мастер-классах,
итд
Организация
участия
обучающихся в
региональных,
всероссийских и
международных
конкурсах,
выставках, итд
Разработка
анкет для
тестирования
обучающихся и
родителей
(законных
представителей)
Реализация
ДООП

Г

*

У

ие опыта
работы
педагогов,
работающих
с
одаренными
детьми на
семинарах,
конференци
ях
Удостоверен
ия о
повышении
квалификац
ИИ,

сертификат
ы об
участии в
мероприяти
ях

Наличие
победителей
и призеров в
конкурсах
различных
уровней

20252028 гг

и, статьи в
сборниках

Педагогорганизат
ор

Методичес
кие
разработки
сценариев,
технологич
еские
карты
занятий

Админист
рация

Методист

Папка
достижени
й
одаренных
обучающих
ся

Педагогорганизат
ор

Педагогорганизат
ор

Админист
рация

Методист

Админист
рация

Педагоги
ДО

Профориентационная работа
Анкеты для
Степень
заинтересов обучающих
ся и
анности
обучающихс родителей
(законных
я
представит
елей)
Недостаточн Отсутствие
договоров
ый уровень
о сетевом
работы с
обучающим взаимодейс
твии с
ися по
проведению предприяти
системной
ями,
подготовите организаци
ями
льной
работы, нет
взаимодейст
ВИ Я с
социальным
и
партнерами

Сопровождение
учебновоспитательной
деятельности:индивидуальные
(консультирован
ие и
индивидуальные
занятия);
- Групповые
(занятия с
элементами
тренинга,
развивающие
занятия)
Повышение
психологическо
й компетенции
педагогов,
родителей через
просветительску
ю деятельность
Внесение
изменений в
штатное
расписание
Выстраивание
системы
взаимодействия
с родителями
(законными
представителям
и) по вопросам
профилактики
травли в
образовательной
среде
Профилактика
буллинга в
учрежденческой
среде
Обеспечение
межведомственн
ого
взаимодействия
с органами и
учреждениями
системы
профилактики
безнадзорности
И

правонарушений

Ежегодно

\'

*

*

Сентябрь
2025 г

Ежегодно

У

Учрежденческий климат
Админис
В
Диагностика Тренинги,
занятия,
трация
течение
, выявление
проблемных беседы
года
областей.
Создание
образовател
ьной среды,
обеспечива
ющей
снятие
стрессообра
зующих
факторов
учебновоспитатель
ного
процесса.
Повышение
уровня
культуры
взаимоотно
шений
участников
Админист
Наличие в
образовател Центре
рация
ьных
специалист Педагоги
отношений,
ов
сотрудничес психологоВ
тво с
педагогиче
течение
организация ского
года
ми по
сопровожд
вопросам
ения или
профилакти привлечени
ки
е в качестве
безнадзорно совместите
сти и
лей
правонаруш специалист
ений
ов из
несовершен других 0 0
нолетних

Межведомс
твенное
взаимодейс
твие

Админист
рация

несовершенноле
тних,
правоохранитель
ными органами
Образовательная среда. Эффективное
Приобретение и По мере
установка
финансир
оборудования
ования
для оформления
учебных
кабинетов(мульт
имедийные
комплексы,
стенды, итд)
Формирование
Совета
родителей
(законных
представителей),
совета
обучающихся
Регулярные
заседания
коллегиальных
органов(не
менее 2 раз в
год), включение
родителей и
обучающихся в
обсуждение
развития Центра
Внедрение и
масштабировани
е ИКОП
(информационно
коммуникативно
й
образовательной
платформы) в
образовательном
процессе,
обучение
педагогов работе
с ней
Внедрение
электронных
сервисов для
обратной связи с
родителями
(законными
представителям

Сентябрь
2025 г

20252028 гг

управление и цифровая образовательная среда
Не менее 60 Оценка
Админист
% кабинетов достижения рация
оформлены
фотоматери
алы,
до/после,
опрос
педагогов и
обучающих
ся
Разработать Положения Админист Методист
ЛНА о
о совете
рация
совете
родителей
родителей и и совете
совете
обучающих
обучающихс ся

регуляр
но

Не менее 2
заседаний в
год.
Снижение
интереса,
конфликтов

Протоколы,
решения, %
выполнени
я принятых
решений

Председа
тель
управляю
щего
совета,
секретарь

До
31.12.20
26 г

85%
педагогов
пользуются
ИКОП

Статистика
, опрос

Админист
рация

До
31.12.20
28 г

Регулярная
обратная
связь через
цифровые
каналы

Количество
откликов,
%
решенных
обращений

Админист
рация
Педагоги
ДО

Методист

и) и
обучающимися
Внедрение
цифровой
системы
электронного
документооборо
та (приказов,
заявлений,
протоколов, итд)

«
Повышение
эффективно
сти
управленчес
кой работы

Охват
электронно
го
документоо
борота не
менее 78 %
сотруднико
в

Админист
рация

МЕХАНИЗМЫ КОНТРОЛЯ ЗА ХОДОМ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ РАЗВИТИЯ
Вид контроля
Управленческий

Общественный

•

Содержание контроля
Анализ выполнения плана
мероприятий, контроль
качества образования
Мониторинг эффективности
реализации программы
развития по закрепленным
направлениям
Проверка отчетов
ответственных лиц по
направлениям программы
Обсуждение проекта
программы развития
/изменений программы
развития на заседании
управляющего совета
Публикация открытых
отчетов на сайте Центра и в
соцсетях.

Сроки
По плану-графику ВСОКО

Ежегодно (декабрь)

По полугодиям

Направление проекта
программы развития
(изменений)членам
управляющего совета за
месяц до планируемой даты
утверждения программы
Ежегодно (апрель-май)